２年生数学の授業におじゃましました。

「一次関数と方程式」の授業です。

ますは、復習です。

x－３y＝７　のグラフを書きます。

できた人はチェックを受けます。

a＝１，b＝０，c＝２…

数字が変わるとグラフはどう変わるのか、実際に書いて確認します。

友達と教えあう姿も見られました。

最後は、x＝０のときは？　y＝０のときは？

ここで、逆転劇が見られました。

「できた！」と思った答えが「違います」

？？？？？　しかし、再度考えて考えて。

「あ！そういうことか！」「わかった！」

しばらくして、あちこちで嬉しそうな声が聞かれました。

間違えても、分からなくても、諦めずに考える姿勢はとても大切だなと改めて感じました。

３年生社会の授業におじゃましました。

公民「決まりをつくる目的と方法」について学びました。

まずは、学校における「防犯カメラの設置の是非」について、自分の意見をまとめます。

「いたずら防止になる」「だれがやったか分かる」「費用がかかる」「常に見られていることになる」等々、賛否それぞれの意見が出ました。

 では、決定するにはどんな方法がいいのでしょうか？

多数決、ジャンケン、全会一致、トップによる決定……。

いろいろな案があり、それぞれのメリット、デメリットについても意見が出されました。 

日常生活でもスポーツのルールでも、決まりは変化しています。

難しいことですが、色々な観点から検討された上で、権利や義務、責任の所在を明らかにして作られなければなりません。

社会生活を営むために大切な視点ですね。

１年生理科の授業にお邪魔しました。

「ワインを加熱し、出てくる物質を調べよう」という授業です。

火を使う実験ですから、いつも以上に集中が大切です。

先生の話は「目で、耳で、心で」聞きます。

先生の話を聞きながら、プリントでも一つ一つ確認している人の姿が印象的でした。

試験管が割れないように、ビーカーの水が逆流しないように、気を付けることがいくつもあります。

事故のないよう、互いに声を掛け合い、確認し合い、実験を進めます。

「パンの発酵するにおいがする！」「ヨーグルトのにおい？」

班によって差はありますが、どの班も確実に結果を得ていました。

最後は、全ての班の結果を集約して、考察します。

若干の差はあるものの、なぜこうなったのか、みんなで考えるとより良い解が浮かびますね。

後片付けも協力してスムーズにできました。

対話や協働を通して深い学びを求めた授業でした。

３年生国語の授業にお邪魔しました。

「漢語・和語・外来語・混種語」の授業です。

感覚で、それぞれの違いを押さえているようでしたが、キーワードは「音読み」「訓読み」です。

グループで相談する間も「音読みじゃない？」「これは訓読みだから～」という声が聞こえてきました。

きちんと理解していますね＾＾！

最後の作文は傑作でした。

それぞれが、漢語・和語・外来語・混種語を使ってこの夏の思い出を書きます。

見事に書き上げていて、しかも内容も楽しく面白く、大いに聞き甲斐がありました。

時間がなく残念でしたが、数名が発表してくれました。

楽しく、堂々とした発表で、さすが３年生！でした。

２学期最初の「お邪魔します！」は１年社会科の授業です。

「聖徳太子の国づくりはどんな仕組み？」「その後の政治は？」をテーマに、ワークに取り組んだり、友達同士で相談したり、動画を見たり、変化に富んだ活動で授業が進みました。

大化の改新について、「中臣鎌足はご褒美として藤原の姓を与えられ、代々長く栄えた」という話がありました。

聖徳太子の時代から藤原道長の「光る君へ」の時代につながるのかと興味深く思いました。

歴史も面白いです！ 

この時間で何を学んだのか確認することはとても大切です。

最後は、ギガパソコンを使ってしっかり振り返る姿が見られました。